Gjør motviljen din mot matematikk deg deprimert? Bare så det er sagt, å ikke være flink i matematikk betyr på ingen måte lavere intelligens, tvert imot!
Når du ikke liker matematikk, kan du ha problemer med å komme i gang og oppleve vanskeligheter med å holde motivasjonen oppe. Noen ganger kan sterk motvilje mot matematikk til og med resultere i fysiske reaksjoner, til det punktet hvor bare tanken om en matteprøve kan utløse hodepine, kvalme, angstanfall og magesmerter. I den andre enden av spekteret, finner du folk som elsker matematiske begreper og som gleder seg over nye utfordringer ved å løse mattestykker.
Hva skiller den ene typen fra den andre? Hvordan kan du overvinne frykten din og takle bedre angst og panikk? Hvorfor elsker noen mennesker matematikk, mens andre frykter det? La oss ta en nærmere titt for å finne ut av det.
Kan dårlige opplevelser på skolen utløse en frykt for matematikk?
Mattematikkelskere er kanskje de første til å innrømme at den tradisjonelle skolastiske metoden for å lære matematikk ikke akkurat er den mest spennende.
De fleste mattekurs Oslo, Stavanger og i andre byer følger oppdagelsesmodellen, som innebærer å oppdage tidligere ukjente eller udokumenterte prosesser. Men modellen er i stor grad koblet fra den "virkelige verden", og er ofte ikke engasjerende nok. Elever som strever med matte vil ha mer nytte av en annen tilnærming: en mer praktisk og levende. Matematikk fremstår ofte kjedelig bestående kun av å tankeløst løse mattestykker, lærebokøvelser, regneark og gjøre lekser uten annet formål enn å gå videre til neste kapittel.
I en skolesammenheng forbinder man alt for ofte matematiske evner med intelligens. Det er også en egenskap mange skoler (fortsatt) bruker som et utvelgelsekriterium. Skillet mellom "gode" og "dårlige" elever er også en dypt forankret del av den tradisjonelle skoletenkningen. Som et resultat føler elever som henger etter frustrasjon og skam, og feilaktig tror at de er mindre intelligente.
Hvem har vel ikke opplevd å begynne å kaldsvette når man blir bedt om gå opp til tavlen og skrive ned svaret på et multiplikasjons- og divisjonsproblem eller et langt divisjonsstykke? Eller når du blir bedt om å løse et algebraisk problem foran 28 par øyne?
En frykt for matematikk starter ofte i tidlig alder. Matematikk er en kumulativ disiplin som betyr at du er avhengig av kunnskap du har samlet opp etter hvert. Det avhenger av du forstår og mestrer hvert kapittel før du kan fortsette til neste.
Kort sagt, hvis du ignorerer fundamentet, vil du ikke kunne bygge tårnet.
Matteangst kan ha store konsekvenser for læring fordi det kan påvirke og redusere evnen til å tenke matematisk og løse matematiske problemer. Matematikk spiller en viktig rolle i en rekke profesjonelle roller. Derfor er det lurt å handle så tidlig som mulig for å unngå risikoen for å bli hengende etter og at man unngår studier og yrker hvor det er behov for matematikkkunnskap. Matteangst kan med andre ord påvirke og ha store konsekvenser for livsvalg.
Lære matematikk: Sitter det i hodet?
Det har alltid vært noen som er begavet i matematikk og andre som sliter.
Hva er da denne mystiske kvaliteten som får noen til å synes å ha bemerkelsesverdige evner? De som er uforferdet av ukjente variabler hevder ofte at de aldri har hatt problemer med matematikk, og var lidenskapelig opptatt av tall fra tidlig alder.
Ifølge Florian, professor i matematikk, startet det hele med de første regnestykkene på barneskolen: "Hvis Peter har 10 klinkekuler og han mister tre..."
På universitetet gjenoppdaget han lidenskapen for matematiske begreper. Den dag i dag fortsetter han å dykke stadig dypere inn i matematikk med en følelse av undring. Hva gjør ham, og folk som ham, annerledes?
For å bli riktig god i matematikk trenger du evnen til å syntetisere informasjon, intuisjon, og til manges store overraskelse, kreativitet.
Var ikke Einstein en stor dagdrømmer? Vi kan ikke bare si at alle matematikere er mer "venstre" hjernehalvdel - etter halvdelen som er senter for blant annet logikk og seriebehandling av informasjon og beregninger, ettersom man i like stor grad bruker høyre side av hjernen, ofte beskrevet som senter for kreativitet og følelser.
I virkeligheten fungerer høyre og venstre halvdel side om side og samarbeider gjennom et avansert koblingssystem i det som kalles hjernebjelken. Det ville derfor være mer nøyaktig å si at vi utnytter begge sider av hjernen vår fullt ut, enten det gjelder matematikk eller andre områder.
Hvorfor er matte vanskelig for enkelte?
Forskning tyder på at så mange som en fjerdedel av voksne er rammet av matteangst. En studie publisert av University of Chicago i 2011 avslørte at fysisk smerte kan skyldes den aktive forventningen om en øvelse. Med andre ord, å tenke på stressende situasjoner aktiverer området av hjernen forbundet med smerte.
Oppløftende, ikke sant? På samme måte er frykt for matematikk også relatert til følelser.
Faktisk, selv om du kanskje ikke tror det, er matematikk knyttet til smertefulle følelser som kan lamme en student, noe som gjør ham innmobil i møte med et utfordrende matteproblem. Bak en firkantet rot kan det skjule seg spørsmål rundt plassen hans i familien; bak en kvadratisk ligning kan uuttalte bekymringer leke gjemsel.
På samme måte kan traumer som oppleves på skolen, for eksempel når man må svare raskt på en matematikkoppgave eller spørsmål foran andre, etterlate et uutslettelig merke. Elever med matteangst er ofte redde for å bli avslørt som noen som ikke får til matematikk. Spesielt prøvesituasjoner kan være store triggere for matteangst. For å motvirke denne utfordrende situasjonen, kan mattehjelp online være en nyttig ressurs for å støtte og styrke studentenes selvtillit.
Hvorfor hater noen matematikk?
Matematikk er en disiplin som krever innsats, regelmessig praksis, trening og hukommelse.
Noen mennesker som skiller seg ut i andre fag, er lammet av sine egne handlinger når det gjelder matematikk, som forhindrer normal læringsfremdrift.
Kognitiv blokkering relatert til matematikk er ofte knyttet til smertefulle minner om spesifikke matematikklærere. "Foraktelig", "streng", "uvennlig" og "kald" er noen av adjektivene som dukker opp gang på gang i vitnesbyrdene til traumatiserte elever. Jeg vedder på at du har har en viss mattelærer fra skoledagene dine i tankene når du leser dette...
Matematikk er en abstrakt disiplin legemliggjort av læreren. Med andre ord; hvis du stenger ute læreren — stenger du ute matematikken.
Det er derfor viktig å ikke la en fobi eller relasjonelt problem ta overhånd. Foreldre bør ta seg tid til å ta opp slike problemer med barnets skole og få på plass et godt støttesystem hjemme. Det er viktig å skape trygghet i elevgruppa, i undervisningssituasjonen, i relasjonen mellom lærer og elev, og ikke minst i eleven selv.
Kan du overvinne frykten for matematikk?
Noen ganger er privat veiledning ikke den magiske løsningen som trengs for å løse en psykologisk blokkering i matematikk, og det er nødvendig å søke profesjonell mattehjelp. Anne Siety har foreslått en kategorisering av feil som forteller mye om forholdet mellom barn og matematikk:
- Grunnleggende feil relatert til barnets strategi med tanke på problemløsning og personlighet
- Inkonsekvente eller små feil
- Feil i progresjon: Vellykket læring av en ny regel mens du glemmer det du har lært tidligere
- Poetiske feil: Ordforvirring relatert til matteoppgaven
Foreldrenes rolle er avgjørende for å hjelpe barnet med å gjenvinne selvtilliten og tro på egne evner. Selv noen som ser ut til å være matematiske ubrukelige, kan nå et veldig respektabelt nivå og lære matematikk på høyt nivå når matematiske blokkeringer har blitt overvunnet, og kan deretter forfølge en matematisk karriere.
Noen tips for de som underviser i matematikk for å hjelpe elevene å komme tilbake på riktig spor er blant annet:
- Alltid verdsette og understreke områdene av suksess
- Fremhev elevens forsøk på å lykkes i løpet av leksjonen
- Aldri straffe ved å skylde på feil eller mangler på arbeid eller innsats
- Lytt til frykt og bekymringer
- Gjør læring morsomt med forskjellige mattespill, gåter, quizer, spørsmål og huskekort. Og ja, det er mulig å lære matematikk mens du har det gøy!
På spørsmålet "Hvorfor appellerer matematikk til noen og skremmer andre?", finnes det en rekke svar.
For det første, er det et spørsmål om en naturlig evne, altså en grunnleggende evne til å lære matematikk; abstraksjon, resonnement og forstå logikk. For det andre, kan det være traumatiske hendelser opplevd i de første årene av skolen med metoder som ikke har oppfylt de kognitive predisposisjonene til den enkelte eleven. Disse fryktene kan noen ganger overføres til voksen alder og påvirke læring.
Forårsaker matteangsten deg problemer i hverdagen? Det viktigste er å vite hvordan man identifiserer utfordringer i matematikk så snart som mulig for å implementere relevante løsninger. Dette kan gjøres med psykologkonsultasjoner for å få hjelp med å overkomme frykten, eller private leksjoner i matematikk gjennom Superprof!
Mattelæreren og undervisningsmetoden spiller en viktig rolle når det gjelder en elevs kjærlighet eller avsky for matematikk. Hvorfor ikke overvinne matteangsten med online undervisning i matematikk?
Likte du denne artikkelen? Vurder den!
Loading...
