Privatlærer i Matematikk og Kjemi (Gjøvik, Østre og Vestre Toten området) !

Finn ut mer om Esmail

• Når begynte interessen din for dette faget og for privatundervisning?

  Jeg begynte å bli interessert i realfag 2-året videregående, etter at vi fikk en ny lærer i matematikk, som virkelig brydd seg om alle og var en mentor for alle. Jeg var interessert i kjemi, fysikk og andre realfag, men det som sto i veien var alltid matematikk. Når det kom på plass, så gikk det mye bedre med alle andre fag. Når det kommer til privatundervisning, ble jeg interessert i det etter å ha jobbet som studentassistent på universitetet, samt frivillig arbeid med barn og ungdom som trengte leksehjelp. Igjennom det har jeg fått mange gode opplevelser og tilbakemeldinger, så de siste 4 årene har jeg gjennomsnittlig hjulpet 4-5 studenter per semester hele fra start til slutt, da jeg ønsker helt å følge studenten hele veien.

• Fortell oss mer om faget du underviser i, om temaene du liker å dele med elevene (og eventuelt de du liker mindre)!

  Jeg underviser i flere fag, men hovedsakelig realfag, matematikk og programmeringsfag.
  Jeg liker å dele praktiske eksemplet fra virkeligheten til studentene da det ikke alltid er lett å se for seg faglig tema.

• Fortell oss om dine idoler, enten det var en lærer som satt dype spor eller et kunstverk som har inspirert deg.

  Her må jeg nesten referere til svaret mitt på første spørsmålet.
  Jeg har i alle år slitt med matematikk, og hadde en karakter på ungdomskolen som var på 2 til 3. Jeg gruet meg alltid til matematikk timene, da jeg ofre ikke klarte å følge med, og det gikk for fort. 2-året videregående fikk vi en ny matematikk lærer som tok seg tid for alle, og satte lange timer etter skolen, i ettertid ser man hvor mye han brydde seg. For å sette ting i perspektiv gikk jeg fra karakter 2-3 på ungdomskolen, til en 6 i R2 (som er relativt den mest kompliserte matematikken på vgs-nivå i Norge) og på universitetet tok jeg alle matematikk fagene som man kan ta via ingeniør utdanningen med gjennomsnittskarakter A. Jeg har også et år med årsstudium i matematikk før jeg startet med min master, hvor jeg avsluttet med gjennomsnittskarakter B.
  
  Andre eksemplet det er verdt å ta fram er to studenter jeg underviste to år siden, som klarte å jobbe seg fra 2 til 6 på 3 måneder. Det gjorde meg stolt, og ikke minst satt dype spor og motiverte meg på veien videre.

• Hvilke er, etter din mening, de nødvendige kvaliteten for å være en ekspert på feltet ditt?

  Dyp kunnskap, som er langt over nivå du skal undervise i, ser jeg på som et stort behov for å vær en ekspert i feltet. Når det kommer til undervisning, handler det om å formidle kunnskap til andre, noe som ikke alltid er avhengig av hvor «flink» du er i faget, men om din erfaring og pedagogiske evner.

• En anekdote knyttet til faget ditt eller utdanningen din du vil fortelle?

  Et fag som sleit mye med i starten var Kjemi, i starten klarte jeg ikke å forstå lærerens metode å undervise på, noe som førte til at jeg leste av boka og fant eksempler på internett som forklarte tema på andre metoder. Dette viste meg at formidling faktisk har mye å si, og at det er viktig at formidleren har flere metoder for å videreføre kunnskap.

• På tross av dine multitalenter, hadde kanskje du også noen vanskeligheter på skolen? Fortell!

  Her må jeg igjen referer til svarene mine på spørsmål 3. Selv husker jeg at jeg ikke klarte helt å følge med når vi startet med algebra på ungdomskolen. Fra da, så ble det egentlig verre og verre, noe som førte til at jeg gruet meg til matematikk timene, og jeg hang bare etter hele tiden. Dette igjen førte til vanskeligheter i andre realfag.

• Hjelp oss å bli bedre kjent med deg ved å fortelle om lidenskapene dine (som du kanskje deler en dag via Superprof).

  Jeg anser meg selv som tålmodig og rolig, og ønsker å øke elevens forståelse. Vi har alle ulike motivasjoner, og responderer ulikt på forskjellige metoder. Jeg forsøker alltid å identifisere nivå og driv for å finne den beste undervisningsformen!
  
  En stor det av min motivasjon med dette, er at jeg kjenner meg i situasjonene som flere av studentene som trenger hjelp er i, og at jeg ønsker å blir med å hjelpe de videre på veien til deres mål. Jeg ønsker at flest mulig åpner øynene for den fantastiske naturvitenskapelige verden.

• 8) Hva gjør deg til en Superprof?

  Jeg kan kort oppsummere det som gjør meg til en «superproff» i følgende punkt.
  
  * Lang erfaring med privatundervisning i forskjellige realfag på forskjellige nivå. Jeg har jobbet med studenter fra «scratch» på veien opp, og jeg har jobbet med studenter som kan faget velig godt, men er ute etter å få en enda bedre karakter.
  * Jeg bryr meg om studenter bak karakteren, og følger de opp hele veien. Prioriterer å jobbe med studenter som tar kontakt tidlig i semestret, og ikke studenter som tar kontakt noen dager før eksamen.
  * Fleksibel med tid, prøve å tilpasse meg studentens behov
  * Dybde i faget