Vil du være god i matematikk og engelsk og veiledes av en tospråklig doktorgrad i matematikk med mange års erfaring med undervisning og veiledning? I så fall kan jeg hjelpe!

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J'ai commencé à développer un intérêt pour les mathématiques quand j'étais un petit enfant, disons 6 ou 7 ans, lorsque mon père m'a motivé à les étudier - il était professeur de mathématiques avec un diplôme dans le même sujet.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'aime discuter avec les étudiants de la motivation derrière un nouveau concept. D'après mon expérience d'enseignement, j'ai souvent observé que les étudiants essaient simplement de se souvenir d'un nouveau concept d'une manière très mécanique, et ne sont pas en mesure de voir la situation dans son ensemble, ni que les manuels ne décrivent efficacement pourquoi un nouveau concept est quelque chose qu'ils devraient savoir. C'est là que j'interviens - la motivation!

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Mon professeur d'enfance et le tout premier professeur de mathématiques est mon père - il avait un diplôme de premier cycle et il avait l'habitude de diriger de nombreux étudiants à la maison. Donc, voir des livres de mathématiques traîner sur le bureau ou même parfois sur la table à manger n'était pas une chose étrange pour moi. Je pense que mon esprit a été consciemment affecté par mon père et inconsciemment par la présence de tant de livres de mathématiques. Plus tard dans la vie, pendant mon propre premier cycle à l'Université de Jadavpur, Kolkata, en Inde, il y avait deux professeurs avec qui j'avais des discussions régulières en mathématiques - et ils m'ont vraiment aidé à faire progresser ma compréhension des mathématiques.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Tout d'abord, il ne faut pas considérer les mathématiques comme une simple étude des nombres - c'est en fait l'étude des ensembles et des fonctions, pour être un peu plus générique. Maintenant, les ensembles et les fonctions sont si naturels dans notre vie qu'ils apparaissent partout où nous allons - le but des mathématiques est de comprendre la structure cachée de ces ensembles et fonctions. Donc pour un vrai mathématicien, cette intuition derrière la découverte de ces structures est ce qui la motive, pas un tas de nombres ou de calculs, ni même un tas de mots clés comme les nombres complexes, le calcul intégral ou les formes différentielles. Une fois que l'on commence à saisir le niveau des mathématiques avancées, on se rend compte que ces calculs et mots-clés sont une extension naturelle de l'intuition du mathématicien qui a découvert les structures susmentionnées.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Sûr. Mon grand-père académique, c'est-à-dire le doctorant de mon doctorant est un médaillé de terrain - le prix le plus élevé en mathématiques - il est le professeur Michael Freedman.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Bien sûr - comme tout le monde, j'ai rencontré certaines difficultés à l'école. Je n'étais pas particulièrement doué pour me souvenir de l'histoire et je n'avais pas les meilleures compétences en écriture dans les cours de littérature. Mais d'une manière ou d'une autre, j'ai survécu ...

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J'adore cuisiner et expérimenter différentes recettes. J'apprécie aussi les arts martiaux et je suis un fervent adepte de l'UFC.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Depuis mon doctorat, j'ai travaillé dans l'industrie pendant un certain temps, ce qui m'a manqué d'avoir des discussions académiques actives. Je voulais donc trouver des opportunités où je pourrais partager ma passion pour les mathématiques, les statistiques et l'anglais avec les étudiants. Cela me rendrait heureux s'ils pouvaient en bénéficier - c'est vraiment comme transmettre ma compréhension des mathématiques aux autres.